为顺应生成式人工智能普及带来的人才培养变革，明晰AI时代计算机专业学生核心素养的内涵，更新教学理念，优化教学评价方式，10月23日下午，软件工程系在6-511会议室举办专题教学活动。本次活动由软件工程系李平主任主持，软件工程系、计算机系、大数据系全体青年教师参加，王祁月老师担任主讲。活动紧扣人工智能背景下计算机专业教学改革新趋势这一主题，剖析AI工具普及对学生学习带来的机遇与挑战，探讨学生核心素养培育路径，为系部教师更新教学思路、优化人才培养方案搭建交流研讨平台。
会上，王祁月老师首先分析当前各类代码生成、智能问答等AI工具在计算机专业学生学习中的使用现状。她指出，AI工具能够辅助学生完成代码编写、方案构思等任务，有效提升学习效率，但也暴露出部分学生过度依赖AI输出，底层原理理解薄弱、计算思维退化、甄别校验AI结果能力不足、学术诚信与代码版权意识淡薄等突出问题。在AI工具广泛应用的环境下，计算机专业人才培养不能再简单聚焦代码编写能力，需要重新定义学生核心素养。
随后，她从理论根基、思维能力、工具驾驭、伦理规范、工程实践、创新发展六个维度解读AI时代计算机专业学生核心素养框架。结合教学实际，她分析了课程作业、实验实训、考核评价中存在的现实困境，同时提醒，在教学改革过程中需要平衡用好AI赋能教学与防范AI滥用风险，持续完善课堂引导与过程监管机制。
随后就如何将核心素养培育落实到课程教学中展开热烈讨论。与会老师一致认为现有课程课时紧张，素养培育不能脱离现有课程体系，不应额外增加师生过重负担，可以优先在程序设计、软件工程等课程实验环节进行试点改革。此外，可收集学生使用AI完成作业、实验的典型案例，分析学生知识薄弱点，从而调整课堂授课侧重点。同时还分享了设置综合性任务、小组协作完成项目、开展组内互评的教学思路，并围绕AI使用边界界定、作业实验任务重构、过程性考核改革、AI使用的标注规范等问题充分交换了意见。
最后，李平主任对本次专题活动进行了总结，要求各位老师持续跟进AI技术发展态势，立足课程实际转变教学思路，重视学生核心素养塑造，把本次研讨成果转化为教学实践行动，在课堂教学、实验实训、课程考核各个环节稳步落地。强化教研室团队协作，凝聚教改共识，共同推动计算机类专业人才培养质量提升，为学校高质量发展作出新的更大贡献。
编辑：周孟娜
一审一校：李平、刘家颐
二审二校：赵晗宇
三审三校：赵海森
