为深化产教融合，推动鸿蒙新技术与课程实践教学深度融合，打通“云端”与“终端”的实训链路，10月16日，软件工程系在北509教室开展“鸿蒙在线平台的建设与应用”专题教研活动。
本次活动由李平主任主持，软件工程系全体教职员工和计算机科学与技术系部分课程负责人参加。活动邀请校企合作企业工程师作专题讲解，围绕平台定位与架构、平台实操演示、资源建设要求三个方面展开，帮助教师掌握平台的使用方法，明确课程资源建设的标准与路径。
负责人首先介绍了鸿蒙在线平台的定位与架构。平台由在线课程、微课视频、实验项目、云端开发环境和在线评测五个板块构成，与鸿蒙实验室实验箱形成“云端+终端”的协同关系：线上完成理论学习与环境熟悉，线下借助实验箱完成真机验证，由此形成“线上自学—云端仿真—线下实操—线上评测”的完整学习闭环。她指出，这一闭环把知识学习、动手实践与效果检验串成一条链，既缓解了实验设备数量有限的压力，也让学生的课前预习与课后巩固有了可依托的载体。
在平台实操演示环节，企业负责人带领教师完整走了一遍教学流程：注册账号、加入课程班级、领取实验任务、在线编码与云端编译、提交代码并自动评测、查看成绩与错题。平台内置的传感器仿真与外设模拟功能引起了教师们的兴趣，即便手边没有实验箱，教师也能据此自主改编实验任务，先让学生在云端“跑通”逻辑，再到线下真机验证。该负责人还就平台的资源建设要求作了说明，强调教师上传的实验资源须与课程大纲的教学目标一一对应，明确知识点、考核方式与预计用时，并配备可自动评测的验证脚本与评分标准。
交流讨论环节，教师们围绕三个问题展开研讨：一是平台资源如何与课程大纲严格对齐，避免“资源堆砌”而与课堂脱节。二是自动评测结果如何与教师的过程性评价、主观评价有机结合，形成更科学的课程考核方案。三是平台积累的学习行为数据如何分析利用，为教学改进提供依据。大家还就平台在《移动应用开发》《软件工程导论》等课程中推广的可行性与步骤作了探讨，认为应从实验环节切入，成熟一门、推广一门。
最后，李平主任对本次培训进行了总结。他指出，鸿蒙在线平台与实验室实验箱共同构成了完整的实训闭环，要求全体教师把培训中学到的技术和方法应用到实际教学工作中，积极参与课程资源建设，不断提升人才培养质量。“工欲善其事，必先利其器。”平台与实验箱的贯通，让新技术真正落到了课堂。软件工程系将持续推进鸿蒙生态教学资源建设，让新平台成为应用型人才培养的有力支撑。
编辑：周孟娜
一审一校：李平、刘家颐
二审二校：赵晗宇
三审三校：赵海森
