按照学院教研活动的部署要求，为进一步激发教师对传统教学方式与教学设计的思考，机自系何利老师以《AI驱动下的教学方式变革与教学设计创新》主题为引子，结合自身利用AI工具引入到教学过程的案例，与我院机自系和车材系的教师们一起展开了一场兼具理论性与实用性的分享及讨论。

在教学设计创新板块，何利老师基于在近期参加的线上培训收获进行了分享。阐述了来自西北农林科技大学的李侃侃教授基于多年课程思政培训经验，推出O-LIS-E课程思政教学设计模型，该模型以建构主义理论为基础，以目标为导向、学生为中心，涵盖目标确立、情境创设、交互式学习、总结提升、评估考核五大核心环节，系统性解决了课程思政与专业教学“两张皮”、育人素材挖掘难、融入度把握不准等共性问题。模型强调结合学生认知特点、课程属性、学校定位等多维度精准设计教学目标，通过“师—机—生”三元协同交互模式，打造沉浸式、深层次的学习体验，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。

教研活动现场照片

同时，何利老师以自身实践经验，基于扣子空间平台，重点展示了扣子空间与学习通两大AI平台在自动出卷场景的应用实践。通过扣子空间搭建定制化工作流，设定选择题、填空题、判断题等多种题型及数量参数，调用大模型生成符合规范的试题内容及详细解析，最终通过 插件输出Word、excel、PDF等文档，全程自动化处理大幅缩短出卷周期。同时，把扣子空间上出的题目，导入到超星学习通凭条，通过学习通平台则实现了20套试卷的快速随机组卷，支持试题重复率控制、难度梯度设置等功能，且可与扣子空间智能体联动，形成 “定制化出卷+批量组卷” 的互补模式。何利老师指出，虽然目前对扣子空间等AI工具的掌握尚处于初期学习阶段，但已初尝到AI赋能实践教学过程的甜头，通过探索更多AI赋能教学的应用场景，为一线教师提供了可直接复用的操作指南，定能够助力教师专业成长与教学质量提升，为培养适应新质生产力发展需求的高素质创新人才提供坚实支撑。

AI驱动下的教学方式变革与教学设计创新，给传统教学模式带来了机遇和挑战，AI赋能教学绝非短期工具应用的浅层革新，而是推动教育生态系统性升级的核心动力。AI打破传统教学时空限制，旨在让每个学生的潜能得到充分挖掘，为教育高质量发展提供无限动力。

撰稿：曹申

责编：禹巍峰

审核：彭浩