为深入推进课程思政高质量建设，严格落实立德树人根本任务，切实提升专业课程育人质量与实效，2026年4月3日，智能制造与汽车工程系在系主任刘红华教授的主持下，组织开展“基于O-LIS-E课程思政教学设计”专题教研活动，全系专业教师悉数参与研讨，凝聚教学共识，破解教学难题。
活动伊始，刘红华主任强调了课程思政在机械设计制造及其自动化专业等装备类专业人才培养体系中的核心地位，明确本次教研活动的核心目标的是帮助教师熟练掌握O-LIS-E课程思政教学设计方法，有效破解专业课程与思政元素融合深度不足、呈现形式单一等教学痛点，推动思政教育与专业教学同频共振、同向同行。
研讨环节，全体教师围绕O-LIS-E（目标、导入、交互式学习、总结提升、考核评估）教学设计模型展开深度研讨与经验交流。各位教师结合《大学物理》《机械原理》等专业核心课程教学实践，系统分享了课程思政元素挖掘、教学设计实施中的实践经验与现存困惑，重点研讨了如何将工匠精神、科技报国情怀、严谨职业素养等思政内核，有机融入O-LIS-E模型各教学环节，实现思政教育与专业知识传授的深度融合。
参与研讨的教师达成共识，一致认为O-LIS-E教学设计模型具有较强的实践指导性与可操作性，能够有效引导教师规范课程思政教学设计流程，实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一。在交互式学习环节融入小组协作任务，可有效培育学生的团队协作能力与责任意识；在总结提升环节结合行业前沿技术成果与产业发展需求，能够激发学生的创新思维与家国情怀，强化专业使命担当。
刘红华主任对本次研讨成果进行总结梳理，他指出，全系教师需以此次教研活动为契机，结合专业特色，熟练运用O-LIS-E模型优化课程思政教学设计，坚决杜绝思政元素生硬植入，确保思政教育“润物细无声”。同时，要强化集体磨课机制，搭建优质教学资源共享平台，持续提升教师课程思政教学能力与专业素养，为培养兼具专业技能与家国情怀的高素质智能制造人才筑牢教学基础。
本次教研活动紧扣专业教学痛点难点，内容务实、靶向精准，有效提升了全体教师课程思政教学设计的专业化水平，进一步明确了专业课程思政建设的推进方向与实施路径。下一步，该系将持续深化课程思政改革，推动教研成果转化落地，坚持以研促教、以教促学，不断提升专业教育教学质量，助力智能制造与汽车工程系高质量发展。
撰稿、一审：曹申
责编、二审：禹巍峰
三审：褚颜魁
